Mi metto alla PROVA - VERIFICA DI COMPETENZA

Labbra stirate come un righello

Quando ci siamo messi in fila per andare a mensa, il mio maestro ha detto:
- Ciao, ragazzi, buona fortuna, ci vediamo l’anno prossimo!
Tutti i bambini hanno risposto: - Ciao, all’anno prossimo!
Tutti tranne me. La mia bocca ha articolato quelle parole ma la voce non funzionava. E non funzionavano nemmeno i piedi. Infatti, sono rimasta piantata lì. Le mie orecchie sono diventate così rosse per la rabbia che ho temuto che mi andassero a fuoco i capelli.
- Sì, Clementine? - mi ha chiesto il maestro. - Va tutto bene?
- Ma certo - ho risposto. Ma mi sa che la voce ancora non funzionava bene perché dalla bocca è uscito un suono identico a: - No!
- Vuoi dirmi che cosa c’è che non va? - ha domandato il maestro.
- Perché non ci ha detto niente? - ho chiesto con uno sguardo indagatore.
- La direttrice Riso mi ha candidato in segreto al Programma Insegnanti Avventurosi in Egitto per uno scavo archeologico - ha risposto.
- E tutte le cose che avremmo fatto quest’anno? E il nostro progetto Che Tempo Che fa In Giro Per il Mondo? E l’Amico della Settimana?
- Lascerò tutte le istruzioni alla supplente. Non hai bisogno di me per imparare a farle.
- Proprio ora che cominciavo a capire come funzionano le cose in quarta!
- È vero, Clementine, stai cominciando a capire come e perché studiare.
È tutto merito tuo. Credo che tu sia in grado di farcela con qualsiasi maestro.
Gli ho lanciato un’occhiata della serie «questa l’ho già sentita e non è per N-I-E-N-T-E divertente».
- Dico sul serio - ha continuato. - Fa parte del mio lavoro sapere quando gli alunni sono pronti a spiccare il volo. Adesso vai a mensa. Al tuo ritorno ci sarà la signora Nigella. Credo che ti sentirai meglio dopo averla conosciuta.
Ho guardato fuori dalla finestra e ho stirato le labbra come un righello per assicurarmi che non dicessero…
Sara Pennypacker, La lettera di Clementine, Giunti junior

Individuare gli elementi fondamentali del racconto realistico
1. Dove si svolgono i fatti?

2. È un luogo:
☐ reale, precisato.
☐ fantastico.

3. Come si chiama il protagonista?

4. Chi è la signora Nigella?
☐ La direttrice.
☐ La supplente.

5. Com’è il protagonista?
☐ Aperto alle novità. 
☐ Riflessivo.
☐ Preoccupato. 
☐ Tranquillo.
☐ Indifferente. 
☐ Arrabbiato.

6. Chi narra la storia?
☐ Clementine.
☐ La signora Nigella.
☐ Il maestro.

7. Il racconto è scritto in:
☐ prima persona.
☐ terza persona.

Capire il fatto principale
8. Di che cosa si parla nel racconto?
☐ La quarta è una classe difficile.
☐ La signora Nigella è una maestra troppo severa.
☐ Clementine è infelice perché il suo maestro lascerà la classe per un anno.

Capire il significato delle parole
9. Clementine ha «uno sguardo indagatore» (riga 12). Che cosa significa?
☐ Uno sguardo cattivo, di rimprovero.
☐ Uno sguardo attento e penetrante.

Fare inferenze
10. Scrivi qui la frase che Clementine non vorrebbe che uscisse dalla sua bocca e concludi il racconto.



AUTOVALUTAZIONE

Ho svolto gli esercizi…
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. con facilità
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. con difficoltà

SUSSIDIARIO DEI LINGUAGGI 4
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