STRATEGIE DI GRAMMATICA

Divisione in sillabe

RIPASSO IN MODO ATTIVO

Leggi con attenzione.

La sillaba è un suono o un gruppo di suoni che si pronunciano con una sola emissione di voce.
 Si separano sempre…
Una vocale iniziale seguita da una sola consonante: a / mi / co • o / ca
Le consonanti doppie e il gruppo CQU si dividono sempre: stel / la • ac / qua
I gruppi formati da L, M, N, R + consonante: bam / bo / la • pon / te • al / be / ro • or / to
Gli iati, cioè i gruppi di due vocali vicine che si pronunciano separatamente, cioè con due suoni ben distinti: le / o / ne • ma / e / stra • pa / u / ra • zi / a • du / e
 Non si separano mai…
I gruppi CH, GH, GN, GLI: oc / chio • la / ghi • ci / gno • a / glio
I gruppi formati da S + un’altra o altre consonanti: a / sta • a / spro
I gruppi formati da B, C, D, F, G, P, T, V + L oppure R: li / bro • la / dro • a / tle / ta
I dittonghi, cioè gruppi di due o tre vocali vicine che si pronunciano con una sola emissione di voce: chia / ve • sta / tua • au / gu / ri • fio / re

SVOLGO LE ATTIVITà

1. Dividi in sillabe con delle barrette / le seguenti parole.
falegname …………………………………………………
ascensore …………………………………………………
amarena …………………………………………………
pescatore …………………………………………………
tamburo …………………………………………………
acquazzone …………………………………………………
rinoceronte …………………………………………………
acquistare …………………………………………………
sassolini …………………………………………………
triciclo …………………………………………………
scimpanzé …………………………………………………
caramella …………………………………………………
lucciola …………………………………………………
mangiare …………………………………………………
calpestare …………………………………………………
compiti …………………………………………………
pennarelli …………………………………………………
bambini …………………………………………………
campanella …………………………………………………
risciacquare …………………………………………………
ombra …………………………………………………

2. Le seguenti parole sono state divise in modo errato. Correggi tu sui puntini.
es / em / pio …………………………………
vel / oce …………………………………
ar / ros / to …………………………………
ca / mpa / na …………………………………
a / cque / rel / li …………………………………
tris / te …………………………………
amo / re …………………………………
a / lbe / ro …………………………………
tag / lio …………………………………
bam / bole …………………………………
com / plea / nno …………………………………
a / cquo / lin / a …………………………………
can / nocc / hia / le …………………………………
cic / og / na …………………………………

3. Riordina le sillabe e ricostruisci la parola, poi scrivila sui puntini.
na / pa / di / lam …………………………………
na / la / ca / stel …………………………………
po / ta / mo / ip / po …………………………………
vi / tà / sti / fe …………………………………
re / ac / sta / qui …………………………………
ta / schiet / fi / re …………………………………
glio / va / to / lo …………………………………
pe / no / tem / ri …………………………………
re / a / ta / spet …………………………………
na / sti / gin / ca …………………………………
da / me / rio / dro …………………………………
cel / can / ta / la …………………………………
le / fan / e / te …………………………………
la / pe / re / da …………………………………

4. Dividi in sillabe con delle barrette / le seguenti parole che presentano un dittongo.
aula ……………………………………………………
autunno ……………………………………………………
auto ……………………………………………………
piede ……………………………………………………
piuma ……………………………………………………
piazza ……………………………………………………
aiuola ……………………………………………………
aria ……………………………………………………
buono ……………………………………………………
fiume ……………………………………………………
guanti ……………………………………………………
uovo ……………………………………………………
lingua ……………………………………………………
autista ……………………………………………………
fienile ……………………………………………………
cinghia ……………………………………………………

5. Dividi in sillabe con delle barrette / le seguenti parole che presentano iati.
aereo …………………………………………………
area …………………………………………………
boato …………………………………………………
assemblea …………………………………………………
paura …………………………………………………
poeta …………………………………………………
paesaggio …………………………………………………
boa …………………………………………………
bugia …………………………………………………
mormorio …………………………………………………
farmacia …………………………………………………
zio …………………………………………………
leopardo …………………………………………………
biennale …………………………………………………
formicolio …………………………………………………
marea …………………………………………………
pandemia …………………………………………………
baule …………………………………………………

Grammatica 5
Grammatica 5
CHE BELLO È! LEGGERE