La guida

Introduciamo la riflessione sull’uso dell’apostrofo.

Parliamo dei verbi e dei tempi in cui avvengono i fatti narrati.

Presentiamo i segni di punteggiatura.

Lavoriamo sulla poesia.

UNITÀ 6

L’APOSTROFO • ESSERE E AVERE • LA PUNTEGGIATURA • LE SEQUENZE • LA POESIA

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ASCOLTO E PARLATO

• Prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando i turni di parola.

• Comprendere l’argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe.

• Raccontare storie rispettando l’ordine cronologico ed esplicitando le informazioni necessarie perché il racconto sia chiaro per chi ascolta.

LETTURA

• Padroneggiare la lettura strumentale (di decifrazione) sia nella modalità ad alta voce sia in quella silenziosa.

• Prevedere il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come il titolo e le immagini.

• Leggere testi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.

SCRITTURA

• Acquisire le capacità manuali, percettive e cognitive necessarie per l’apprendimento della scrittura.

• Scrivere sotto dettatura curando in modo particolare l’ortografia.

• Comunicare con frasi semplici e compiute.

• Acquisizione ed espansione del lessico.

• Usare in modo appropriato le parole man mano apprese.

• Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua

COMPETENZE EUROPEE DI RIFERIMENTO

• Imparare ad imparare.

• Collaborare e partecipare.

• Risolvere problemi.

• Individuare collegamenti e relazioni.

• Acquisire e interpretare l’informazione.

OBIETTIVI

• Leggere e scrivere parole con l’apostrofo.

• Rispettare la concordanza nome/verbo.

• Identificare i verbi essere e avere nel significato proprio.

• Riconoscere il verbo in nomi composti.

• Utilizzare i principali segni di punteggiatura.

• Ascoltare e comprendere testi.

• Riconoscere le parti di un testo narrativo.

• Individuare sequenze.

• Individuare i personaggi in un testo narrativo.

• Individuare i luoghi.

• Individuare personaggi, luoghi, tempi.

• Elaborare una sintesi.

• Individuare la struttura e gli elementi di un testo narrativo e poetico.

CONOSCENZE

• L’apostrofo.

• I verbi essere e avere.

• I segni di punteggiatura.

• Personaggi, luoghi, tempi e sequenze nei testi narrativi.

ABILITÀ

• Legge e scrive parole con l’apostrofo.

• Individua verbi al passato, al presente e al futuro.

• Usa correttamente i segni di punteggiatura.

• Individua personaggi, luoghi, tempi e sequenze in testi narrativi.

ATTIVITÀ

Guida insegnante pgg. 102/115

• Lavoriamo sulle sequenze del testo narrativo e sulla descrizione.

Attività trasversali e/o cooperative: Esercitiamoci insieme a descrivere persone, animali, cose.