UTILIZZIAMO GLI SVILUPPI PER COSTRUIRE I SOLIDI
• Per svolgere questa attività prova a capovolgere le modalità di lavoro: studia l’argomento a casa e prepara la lezione da presentare in classe, come fa l’insegnante.
NELLA CLASSE CAPOVOLTA INSEGNI TU!
DALLE FIGURE PIANE Ai SOLIDi
1 Prima di tutto ripassa i concetti di poligono (figura piana) e di figura solida.
A questo scopo, usa Internet per vedere i due video reperibili agli indirizzi indicati sotto.
Che cos’è il poligono: https://www.youtube.com/watch?v=HLL3HHebCPA
Che cos’è il parallelepipedo e come si costruisce: https://www.youtube.com/watch?v=4pOFNqtM0Eg
Studia attentamente anche i materiali di ritaglio che trovi in fondo a questo quaderno: rappresentano degli sviluppi formati da figure piane che si possono ritagliare e trasformare in figure solide.
VERIFICA SE HAI CAPITO
Verifica se hai capito come potrai utilizzare i materiali di ritaglio per spiegare alla classe il concetto di figura solida.
Individua le caratteristiche generali dei solidi, sottolineando l’alternativa corretta.
• La figura solida occupa una superficie/uno spazio.
• Il solido è un poliedro se ha la superficie formata solo da poligoni/figure piane.
• Il solido è un non poliedro se è composto anche da figure piane/superfici curve.
• I poligoni che delimitano il poliedro si chiamano vertici/facce.
• I lati comuni a due facce si chiamano spigoli/vertici.
• I punti di incontro di almeno tre facce si chiamano vertici/spigoli.
• ha ........ facce a forma di .............................
• ha ........ spigoli • ha ........ vertici
• ha ........ base a forma di .............................
• ha ........ facce a forma di .............................
• ha ........ spigoli • ha ........ vertici
Considera lo sviluppo sul piano dei due solidi.
IN GRUPPO ripassa i concetti
2 Confronta in piccoli gruppi i risultati della tua preparazione. Ripassa i concetti fondamentali e le attività di ritaglio e costruzione che proporrai alla classe.
IN CLASSE esponi la lezione
3 Presenta ai compagni le indicazioni e le consegne per eseguire il lavoro di costruzione del solido. Spiega:
a) che cos’è lo sviluppo sul piano e da cosa è costituito;
b) lungo quali linee va eseguita l’operazione di ritaglio (bordo esterno dello sviluppo);
c) lungo quali linee va eseguita l’operazione di piegatura (spigoli);
d) come eseguire l’operazione di incollaggio finale.
VALUTA IL TUO COMPITO
Questo nuovo modo di lavorare mi ha permesso di studiare da solo/a:
con più facilità.
con più interesse.
con più tranquillità.
Durante l’esposizione alla classe mi sono sentito/a:
tranquillo/a.
agitato/a.
emozionato/a.
L’attività di gruppo mi è servita per:
collaborare attivamente.
confrontarmi con i compagni.
chiarire alcuni dubbi.
Svolgere il ruolo dell’insegnante è stato:
interessante.
coinvolgente.
faticoso.
Quaderno operativo di scienze e matematica 5
IN GIOCO TRA I SAPERI