L'Ora di Religione - N° 3

L Ora di Religione 55 Dicembre 2023 RUBRICHE specifiche esigenze, competenza importante di tività, di coltivare i propri interessi autentici, di ogni buon insegnante che qui diviene centrale. avere padronanza di sé in senso integrale. La fase più interessante del metodo sarà un In una FC la responsabilità del processo di compito autentico (chiamato anche «di realtà ) insegnamento viene quindi trasferita agli stuoppure un compito creativo predisposto dall insedenti in modo significativamente maggiore rignante in modo tale da consentire la divisione del spetto alla tradizionale modalità. lavoro in una logica di squadra. Il ruolo del docente sarà quello di «guida Il ciclo si completa con una fase di rielaboche incoraggia gli allievi alla ricerca personale e razione e valutazione. Si tratta di un processo alla collaborazione e condivisione dei saperi apcollettivo di riflessione e confronto su quanto appresi; il docente diventa il facilitatore, il regipreso, condotto dal docente attraverso il coinvolsta dell azione didattica. L insegnante rimagimento di tutta la classe. ne fondamentale sia nella fase di individuazione e preparazione di materiali da offrire agli allievi per Il cuore della FC: IL NOCCIOLO la loro autoformazione, sia come l attività cooperativa La Flipped Classroom elemento di stimolo ed esperto Il momento centrale della FC è della disciplina. è un modello di didatcertamente l attività cooperativa e L idea base della FC è che la letica che rivoluziona le collaborativa degli studenti in aula. zione diventi compito a casa, mentradizionali dinamiche Grazie allo spostamento della fortre il tempo in classe venga usato dell insegnamento, il mazione iniziale al di fuori della per attività collaborative, esperienclasse, si può dedicare loro un lasso docente diviene il reze, dibattiti e laboratori. A tutti gli di tempo maggiore di quanto non gista dei processi di effetti il flipping è una metodologia avvenga nella didattica tradizionacostruzione del sapere didattica da usare in modo fluido e le, dove molto tempo è occupato messi in atto in prima flessibile, a prescindere dalla discidalla spiegazione del docente. persona dai ragazzi per plina o dal tipo di classe. Il fulcro di ogni tipo di inse«imparare a imparare gnamento è sempre la relazione, attraverso percorsi auIl ciclo di apprendimento il prendersi cura l uno dell altro. tonomi. Il primo passo consiste nel Buoni risultati e le buone pratiche sono possibili quando c è una rete cercare di attivare negli studendi relazioni orizzontali e verticali ti l interesse, la curiosità, il desipositiva e curata, tra gli insegnanti e gli allievi, e derio di conoscenza di uno specifico argomento. tra i bambini della stessa classe, cercando di manQuesto passaggio è fondamentale perché non c è tenere vive le relazioni, al di là dei mezzi che imapprendimento significativo senza coinvolgimenpieghiamo per farlo. to cognitivo ed emotivo degli allievi. Questa fase può svolgersi con modalità diverse e impegnare gli alunni anche fuori dalla scuola o prima della lezione, ma è anche possibile svolgerla in classe. NEL PROSSIMO NUMERO Si passa quindi alla fase nella quale gli studenti sono chiamati a mettere in atto le strategie Peer Education o educazione tra pari cognitive e le procedure di indagine proprie della una metodologia didattica che si basa disciplina oggetto dell attività di apprendimento. RT TM OQNBDRRN CH SQ@RLHRRHNMD CH BNMNSi tratta di sollecitare negli studenti quei processcenze ed esperienze tra i membri di un si di pensiero che sono alla base della costrugruppo di pari, all interno di un piano che zione delle conoscenze, esercitando il loro spirito critico, imparando a fare domande appropriate, OQDUDCD M@KHS› SDLOH LNCH QTNKH D RSQTa formulare ipotesi attendibili, a escogitare menti ben strutturati, con l obiettivo di metodi per verificare le loro supposizioni. In LNCH B@QD H BNLONQS@LDMSH RODBH BH D CH questa fase il docente assume il ruolo di tusviluppare le life skills. tor, un facilitatore di processi di costruzione del sapere, assistendo ogni alunno in base alle sue