L'Ora di Religione - N° 1

IL NOCCIOLO negli Stati Uniti d America, per poi diffondersi velocemente a partire dall America Latina e in diversi Stati europei, come ad esempio la Germania e l Inghilterra. Oggi è presente in tutte le aree geografiche del mondo. In Italia sta incontrando un grande interesse. Oggi è sostenuto dal Ministero dell Istruzione, (vedi il documento nei ) che ha realizzato una sperimentazione nazionale e promosso la costituzione di reti di scuole del Service Learning in tutte le regioni italiane. Nella tradizione educativa gli esempi non mancano: M. Montessori, C. Freinet, P. Freire, M. Lodi... il Service Learning è una proposta pedagogica che traduce nell oggi il Sistema Preventivo di Don Bosco e il suo modo di concepire la cittadinanza attiva, così come la straordinaria esperienza della scuola di Barbiana patrimonio di ricchezza educativa riconducibile alla figura di don Lorenzo Milani che, ancora oggi, rappresenta l idea di un educazione compromessa con la realtà, al servizio dell uomo, specie di chi è più debole e marginale. La scuola di Barbiana, che alle sue pareti aveva appeso il cartello «I care , è l esempio di un modello pedagogico che mette al centro della propria attenzione la persona umana, la comunità sociale, il Paese, il mondo, per educare a prendersi cura degli altri e a prendersi a cuore la realtà. L Ora di Religione L apprendimento a scuola, risorsa per la comunità Al centro c è il protagonismo degli studenti, che sono l elemento caratterizzante e identitario dell approccio pedagogico del SL. L agire in prima persona rende l apprendimento più autentico, in quanto facilita il transfer di conoscenze e abilità dalla situazione in cui si è immersi all interiorizzazione significativa di contenuti, che diventano così modi di essere e stili di vita. Gli studenti sperimentano così la fiducia nei loro confronti e diventano capaci di assumersi responsabilità, di migliorare la qualità di vita delle persone, prendendosi cura degli altri e dell ambiente, creando un solido legame tra scuola e comunità sociale, in un ottica inclusiva, impegnati nel compito evolutivo di realizzare sé stessi, ma anche agli insegnanti, presi in un faticoso accompagnamento educativo, con un significato nuovo, una motivazione più profonda vedi esperienze e riflessioni). (nei NEL PROSSIMO NUMERO Il Cooperative Learning, un ottima metodologia inclusiva che permette una costruzione comune di oggetti , procedure, concetti. 55 Settembre-Ottobre 2023 RUBRICHE Attraverso questo tipo di esperienza, che inzione degli studenti nei confronti dei bisogni sotegra apprendimento e servizio, gli studenti inciali presenta un importante ritorno, il «servizio teriorizzano importanti valori (giustizia, legalità, non è un percorso a senso unico, chi dà riceve uguaglianza, rispetto e cura per l ambiente), riuanche, e non solo in termini di gratificazione perscendo a creare un solido legame tra scuola e cosonale, ma di apprendimento. munità sociale. Ma per far questo occorre operare Il SL non è una novità assoluta, ma si ricollega a in contesti reali, dove gli studenti possono metun ricco filone pedagogico che ha, alle sue origini, tere alla prova le abilità e le competenze previste due grandi punti di riferimento: John Dewey, nedal loro curriculum scolastico e richiamate non gli Stati Uniti d America, e Paulo Freire, nell Amesolo dalle Indicazioni nazionali per rica Latina. Idee quali educazione il curricolo, ma dagli orientamenti democratica, apprendimento atinternazionali, che raccomandano tivo, educazione come strumento di collegare gli apprendimenti didi trasformazione e di speranza, reIl Service Learning consciplinari alle competenze chiave sponsabilità sociale, contrasto alla sente di creare un amo di cittadinanza. La pedagogia del povertà educativa, integrazione si biente di apprendimento Service Learning offre strumenti diripresentano con un attualità nuova dattici per lo sviluppo di comporoggi, in un contesto sociale non solo dinamico, collaborativo, tamenti pro sociali. Gli studenti affaticato dagli effetti della pandesocializzante e inclusiprotagonisti in tutte le fasi sono mia, ma anche messo duramente alla vo, in una visione attiva del progetto: dalla rilevazione dei prova dal drammatico impatto che dell essere umano che bisogni, alla progettazione degli inha la guerra. apprendendo co-costruterventi, alle azioni messe in camTale approccio pedagogico è isce il proprio sapere. po, alla valutazione degli esiti. iniziato qualche decina di anni fa