LA SOTTRAZIONE
Il concetto di sottrazione viene ripreso e ampliato, rispetto a quanto svolto in classe prima, presentando situazioni problematiche che coinvolgono questa operazione nei suoi molteplici aspetti.
Lo scopo è di far capire agli alunni che la sottrazione risolve situazioni in cui si deve trovare un resto, calcolare quanto manca, calcolare una differenza.
Quanto resta?
Marco ha 27 figurine, ne dà 3 a sua sorella. Quante figurine gli restano?
Per effettuare il calcolo (senza l’aiuto di una rappresentazione grafica) il bambino conterà in senso regressivo: 26 - 25 - 24.
Questo modo di contare verrà effettuato in tutti gli esercizi nei quali il sottraendo è formato da sole unità, per esempio 77 - 5; 88 - 9…
Quanto manca?
Silvio ha 27 figurine; la mamma gliene regala delle altre.
Ora Silvio ha 35 figurine.
Quante figurine ha regalato la mamma a Silvio?
In caso di una risposta orale i bambini utilizzeranno l’addizione, cioè cercheranno di completare 27 per arrivare a 35, secondo una semplice numerazione progressiva: 28 - 29 - 30 - 31 - 32 - 33 - 34 - 35 o con una tappa alla decina, da 27 a 30, poi da 30 a 35. La risposta sarà, comunque, 8.
Il calcolo come completamento verrà usato:
• quando i bambini effettueranno un’addizione con un addendo nascosto:
• quando dovranno ricercare il risultato di una sottrazione in cui si deve togliere un numero grande, per esempio 52 - 45 (46 - 47 - 48 - 49 - 50 - 51 - 52).
