La guida

Aprile U 7 PAESAGGI ITALIANI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali. Utilizza il linguaggio della geo-graficità per interpretare carte geografiche e globo terrestre, realizzare semplici schizzi cartografici e carte tematiche, progettare percorsi e itinerari di viaggio. Ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti (cartografiche e satellitari, tecnologie digitali, fotografiche, artisticoletterarie). Riconosce e denomina i principali oggetti geografici fisici (fiumi, monti, pianure, coste, colline, laghi, mari, oceani ecc.) Individua i caratteri che connotano i paesaggi (di montagna, collina, pianura, vulcanici ecc.) con particolare attenzione a quelli italiani, e individua analogie e differenze con i principali paesaggi europei e di altri continenti. Coglie nei paesaggi mondiali della Storia le progressive trasformazioni operate dall uomo sul paesaggio naturale. Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza. COMPETENZE EUROPEE DI RIFERIMENTO Imparare ad imparare. Collaborare e partecipare. Risolvere problemi. Individuare collegamenti e relazioni. Acquisire e interpretare l informazione. OBIETTIVI Riconoscere ambienti diversi. Identificare l ambiente marino. Identificare l ambiente montano. Identificare l ambiente collinare. Identificare l ambiente di pianura. Modificare un paesaggio con il disegno. Distinguere elementi naturali e artificiali. CONOSCENZE I principali paesaggi italiani. ABILIT Individua gli elementi propri di ciascun ambiente. Distingue elementi naturali e artificiali. Guida insegnante pgg. 80/85 ATTIVIT Proponiamo molte immagini diverse per arricchire la conoscenza degli ambienti. A vità trasversali e/o coopera ve: Rappresentiamo il mare con le tempere. Realizziamo un grappolo d uva lavorando in gruppo. 79