Leggere facile 5

Testi Semplificati I TESTI SEMPLIFICATI: APPRENDIMENTO PER TUTTI I bisogni educativi speciali sono bisogni educativi. E basta. Il Sabatini Coletti definisce i bisogni come «necessità di ciò che manca ed è indispensabile . I bisogni, quindi, chiedono di essere accolti da chi si occupa dell educazione perché sono necessità indispensabili per chi si occupa dell educazione. Se l orizzonte pedagogico è l apprendimento per tutti, lo strumento con cui trasmettiamo conoscenze è quanto di più prezioso, e nello stesso tempo pericoloso, per l educatore. Da queste premesse, lo sforzo della casa editrice di mettere tutti nella condizione di apprendere: i testi semplificati del presente volume sono quindi stati realizzati secondo gli attuali orientamenti della didattica contemporanea in tema di disturbi specifici di apprendimento e, più in generale, di bisogni educativi speciali. CRITERI DI FACILITAZIONE - Si sono utilizzati criteri di alta leggibilità, sia in termini di carattere e di interlinea maggiore, sia in termini di organizzazione dei testi e di lessico. - Sono state evitate, per quanto possibile, sottolineature, troncature per andare a capo, uso di negazione e di doppia negazione, uso dei pronomi, inferenze, carico cognitivo. Tutto questo a vantaggio della strumentalità di lettura. - Si è privilegiato il più possibile: l allineamento a sinistra, il rispetto del capoverso, il raggruppamento delle informazioni per blocchi tematici, l utilizzo dell ordine cronologico, delle forme attive all indicativo, l evidenziazione di parole chiave, l utilizzo dei 2000 vocaboli ad alta frequenza del dizionario di base di Tullio De Mauro. - Le verifiche sono strutturate in un ottica che privilegia il test di riconoscimento, rispetto a quello di produzione e mette così in primo piano l aspetto pedagogico del rinforzo positivo fondamentale: per questo motivo la successione degli esercizi procede a partire dalle richieste più facili e aumentando gradualmente la difficoltà. 3