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Unità di lavoro 4 Scopro e imparo PROGRAMMAZIONE FEBBRAIO/MARZO Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività e schede L alunno/L alunna: Interagisce nelle conversazioni con compagni e insegnanti, rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti in un registro il più possibile adeguato alla situazione. Comprende una consegna o un istruzione. Ascolta, mantiene l attenzione e coglie il senso globale di semplici testi ascoltati o letti. Comprende l argomento principale delle conversazioni. Racconta semplici esperienze vissute secondo un ordine logico e temporale. Acquisisce la tecnica di lettura strumentale. Scrive lettere e parole o semplici frasi sotto dettatura. Ascolto e parlato Prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando il proprio turno. Ascoltare e comprendere consegne e testi orali. Ascoltare semplici testi narrativi e saperne cogliere il significato globale. Raccontare esperienze personali. Ascolto e parlato Ascolto e comprensione di semplici brani e filastrocche. Ascolto di storie. Esposizione orale del contenuto di storie. Conversazioni libere e guidate. Lettura di brevi storie supportate da immagini. Lettura e scrittura Riconoscere, leggere e scrivere i gruppi consonantici di SC. Discriminare i suoni duri e dolci di SC. Riconoscere e utilizzare i suoni duri SCA, SCO, SCU. Riconoscere, leggere e scrivere parole con GLI e GN. Distinguere parole con QU, CU e CQU. Intuire la differenza di suono tra GN e NI, tra GLI e LI, tra QU e CU. Lettura e scrittura I gruppi consonantici di SC. I gruppi SCA-SCOSCU-SCE-SCISCHE-SCHI. I gruppi GLI, GN. QU, CU, CQU. I gruppi GN e NI, GLI e LI, QU e CU. Schede "Mi esercito" 123-166 Online Altre attività e schede su: ascolto di testi; gruppi consonantici. COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA L alunno/L alunna: interagisce negli scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe) rispettando il proprio turno, formulando domande e risposte chiare e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato al contesto; comprende un testo ascoltato, ne coglie il senso generale, e ne riferisce i contenuti principali; esprime oralmente emozioni e desideri; racconta esperienze personali e storie fantastiche, secondo un ordine logico e/o cronologico; legge parole, frasi e brevi testi; scrive autonomamente parole e frasi utilizzando le principali convenzioni ortografiche; comprende e usa nuove parole ed espressioni. 283

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