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Unità di lavoro 2 Prime scoperte PROGRAMMAZIONE OTTOBRE/NOVEMBRE Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività e schede L alunno/L alunna: Interagisce nelle conversazioni con compagni e insegnanti rispettando il proprio turno. Comprende una consegna o un istruzione. Ascolta, mantiene l attenzione e coglie il senso globale di semplici testi ascoltati. Comprende l argomento principale delle conversazioni. Racconta semplici esperienze vissute secondo un ordine logico e temporale. Acquisisce la tecnica di lettura strumentale. Scrive lettere e parole. Ascolto e parlato Intervenire in modo pertinente nelle conversazioni. Comprendere le domande e rispondere con pertinenza. Comprendere e dare semplici istruzioni per svolgere un attività. Ascoltare e comprendere testi orali. Ascoltare semplici testi narrativi e saperne cogliere il significato globale. Raccontare esperienze personali. Ascolto e parlato Ascolto di brevi storie e filastrocche sull autunno e sull amicizia. Racconto di esperienze personali. Osservazione del paesaggio. Ascolto di brevi storie e filastrocche lette dall'insegnante. Attività di comprensione. Collegamenti interdiscipilinari. Presentazione delle vocali. Presentazione delle prime consonanti. Lettura e Lettura e scrittura scrittura Leggere una storia attraverso le immagini. Le vocali. Metodo fonematico-sillabico e analitico-sintetico Le consonanti Riconoscere le vocali dal punto di vista grafico M-R-L-S-N-P. e fonico. Riconoscere, produrre e utilizzare in semplici parole le consonanti M-R-L-S-N-P. Riconoscere la corrispondenza tra fonema e grafema. Costruire sillabe con le consonanti analizzate. Metodo globale Riprodurre intuitivamente parole in frasi legate a immagini. Associare parole a immagini e scrivere frasi. Riprodurre brevi frasi scomponendole in parole. Scomporre frasi in parole e ricomporle. Individuare le sillabe in parole note. Schede "Mi esercito" 1-65 Online Altre attività e schede su vocali e consonanti. COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA L alunno/L alunna: interagisce negli scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe) rispettando il proprio turno, formulando domande e risposte chiare e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato al contesto; comprende un testo ascoltato, ne coglie il senso generale, e ne riferisce i contenuti principali; esprime oralmente emozioni e desideri; racconta esperienze personali e storie fantastiche, secondo un ordine logico e/o cronologico; legge parole, frasi e brevi testi; scrive autonomamente parole e frasi utilizzando le principali convenzioni ortografiche; comprende e usa nuove parole ed espressioni. 102

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