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BENVENUTI A SCUOLA! Che cosa so già fare? Prove d ingresso Introduzione alle prove Le Prove d ingresso di Storia per la classe prima della Scuola primaria sono strumenti fondamentali per valutare le conoscenze pregresse degli alunni e creare una base solida per gli apprendimenti successivi. Queste prove mirano a individuare il grado di familiarità degli alunni con i concetti temporali di base, promuovendo al contempo la capacità di riflettere sul passato. L obiettivo principale di queste Prove d ingresso è creare un punto di partenza comune per la classe, consentendo al/alla docente di personalizzare l insegnamento in base alle esigenze specifiche degli alunni. Le Prove d ingresso per la classe prima si concentrano su quattro obiettivi chiave, mirati a valutare e sviluppare le competenze fondamentali degli alunni. Scheda 1-2 Discriminare il prima e il dopo: gli alunni sono chiamati a comprendere e applicare il concetto di sequenza temporale, distinguendo gli eventi in ordine cronologico, in modo da sviluppare una consapevolezza del concetto di tempo e della successione degli eventi. Scheda 3 Riprodurre ritmi: questo obiettivo mira a valutare la capacità degli alunni di riconoscere e riprodurre sequenze ritmiche, che contribuiscono allo sviluppo della percezione temporale e della coordinazione motoria. Scheda 4 Osservare, colorare, mettere in relazione elementi diversi: gli alunni sono impegnati nell osservazione attenta di elementi diversi, nella capacità di colorarli secondo determinati criteri e nel mettere in relazione gli oggetti in base a caratteristiche specifiche, stimolando così la loro capacità di analisi e classificazione. Scheda 5 Discriminare cose, animali e persone in base al criterio più vecchio/più giovane: questo obiettivo si focalizza sulla capacità degli alunni di discriminare tra oggetti, animali e persone, utilizzando come criterio distintivo l età, promuovendo la comprensione delle differenze temporali tra gli elementi. Per la compilazione della griglia di valutazione si suggerisce di utilizzare una simbologia, che potrebbe essere la seguente: avanzato intermedio base iniziale Questo sistema permette di semplificare il lavoro e di visualizzare rapidamente il livello di partenza della classe. 46

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