STORIA – Le Unità di lavoro

BENVENUTI A SCUOLA! Pronti, partenza, via! Progettare l accoglienza Durante i giorni precedenti l inizio delle lezioni progettiamo l accoglienza, preparando i materiali necessari a realizzare un percorso di alfabetizzazione temporale che parta dall esperienza diretta dei bambini e delle bambine. Di seguito, una serie di spunti che ogni insegnante potrà adattare liberamente al proprio gruppo classe e al proprio contesto di riferimento. Cartelloni visivi sul concetto di tempo Prepariamo un cartellone visivo che potremo appendere in aula sin dai primi giorni di scuola per stimolare la classe a riflettere sul concetto di tempo e scoprire insieme i diversi significati della parola. L intestazione del cartellone sarà la parola TEMPO, scritta a grandi lettere colorate, in stampato maiuscolo. Il cartellone sarà diviso in due sezioni, ognuna dedicata a un diverso significato della parola tempo . 1. Tempo come condizione meteorologica: rappresentiamo, attraverso due immagini, una giornata di bel tempo e una giornata di cattivo tempo. 2. Tempo come successione di eventi: rappresentiamo, attraverso immagini, il passare del tempo utilizzando le parole PRIMA, DOPO, ADESSO, INFINE. Altri cartelloni potranno essere realizzati, per esempio, per inquadrare, attraverso delle immagini, le attività quotidiane in una sequenza temporale: Prima faccio la colazione, dopo vado a scuola, poi torno a casa, poi gioco e infine vado a letto ; oppure per rappresentare le parti del giorno sempre attraverso immagini che concretizzino il più possibile il concetto di tempo. Albi illustrati Procuriamoci albi illustrati che parlino del tempo, da far trovare in classe agli alunni. Essere accolti dai libri in classe contribuisce a creare un atmosfera di apprendimento stimolante e positiva. Presentare albi illustrati che trattino il tema del tempo è un ottimo modo per avvicinare i bambini e le bambine a questo concetto astratto, in modo divertente e accessibile. L obiettivo, infatti, è rendere il concetto di tempo tangibile e relazionabile, quindi è importante utilizzare immagini e parole che siano rilevanti per la loro esperienza e comprensione del mondo. Prediligiamo per i primi giorni di scuola albi illustrati che raccontino per sole immagini il tempo e le trasformazioni che esso opera; stimoliamoli a descrivere a voce ciò che vedono. 41

Discipline 1
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