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FEBBRAIO/MARZO PER INIZIARE Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di apprendimento Sviluppa atteggiamenti di curiosità in relazione allo scorrere del tempo. Sa orientarsi nel tempo vissuto. Individua tra due fatti quello accaduto prima. Ordina sequenze per ricostruire una semplice storia. Usa correttamente le parole: prima-dopoinfine; ieri-oggi-domani. Uso delle fonti Individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sul proprio tempo. Contenuti Il tempo ciclico. I mesi. Le stagioni. La durata. Organizzazione delle informazioni Comprendere l andamento ciclico del tempo e individuarne le fasi. Riconoscere e misurare la durata in fatti ed esperienze vissute e narrate. Strumenti concettuali Conoscere i concetti di ciclicità e di durata. GIUGNO APRILE/MAGGIO Produzione scritta e orale Rappresentare la ciclicità con disegni, narrazioni orali e brevi testi scritti. La contemporaneità. La relazione di causalità. Sviluppa atteggiamenti di curiosità in relazione allo scorrere del tempo. Sa orientarsi nel tempo vissuto. Individua tra due fatti quello accaduto prima. Ordina sequenze per ricostruire una semplice storia. Usa correttamente i principali indicatori temporali. Uso delle fonti Individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sul proprio tempo. Sviluppa atteggiamenti di curiosità in relazione allo scorrere del tempo. Sa orientarsi nel tempo vissuto. Individua tra due fatti quello accaduto prima. Ordina sequenze per ricostruire una semplice storia. Usa correttamente i principali indicatori temporali Le tracce del Uso delle fonti passato. Individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sullo scorrere del tempo. Organizzazione delle informazioni Riconoscere relazioni di contemporaneità e di causalità in esperienze vissute e narrate. Strumenti concettuali Conoscere i concetti di ciclicità e di durata. Produzione scritta e orale Rappresentare relazioni di contemporaneità, di causalità e di consequenzialità tra due situazioni con disegni, narrazioni orali e testi scritti. Organizzazione delle informazioni Riconoscere oggetti del passato e indicarne la funzione. Strumenti concettuali Ricavare informazioni da fonti visive. Produzione scritta e orale Rappresentare relazioni temporali con disegni, narrazioni orali e testi scritti. 21

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