Discipline 1

PER INIZIARE DICEMBRE/GENNAIO OTTOBRE/NOVEMBRE SETTEMBRE LA PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI STORIA 20 Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di apprendimento Contenuti L alunno/L alunna: Sviluppa atteggiamenti di curiosità in relazione allo scorrere del tempo. Sa orientarsi nel tempo vissuto. Individua tra due fatti quello accaduto prima. Ordina sequenze per ricostruire una semplice storia. Usa correttamente le parole prima-dopo. Uso delle fonti Individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sul proprio tempo. Il concetto di tempo e i suoi significati. Il tempo trascorso: le vacanze estive. I ricordi e la ricerca delle tracce. Gli indicatori temporali di successione prima-dopo. Le modificazioni di persone, animali e cose dovute al tempo. Sviluppa atteggiamenti di curiosità in relazione allo scorrere del tempo. Sa orientarsi nel tempo vissuto. Individua tra due fatti quello accaduto prima. Ordina sequenze per ricostruire una semplice storia. Usa correttamente le parole prima-dopoinfine. Uso delle fonti Individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sul proprio tempo. Sviluppa atteggiamenti di curiosità in relazione allo scorrere del tempo. Sa orientarsi nel tempo vissuto. Individua tra due fatti quello accaduto prima. Ordina sequenze per ricostruire una semplice storia. Usa correttamente le parole: prima-dopoinfine; ieri-oggi-domani. Uso delle fonti Individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sul proprio tempo. Organizzazione delle informazioni Usare gli indicatori temporali. Strumenti concettuali Riconoscere relazioni di successione in fenomeni ed esperienze vissute e narrate. Produzione scritta e orale Rappresentare relazioni di successione apprese con disegni e narrazioni orali. Organizzazione delle informazioni Comprendere l andamento lineare del tempo. Strumenti concettuali Riconoscere relazioni di successione in fenomeni ed esperienze vissute e narrate. Produzione scritta e orale Rappresentare relazioni di successione apprese con disegni e narrazioni orali. Organizzazione delle informazioni Comprendere l andamento ciclico del tempo. Strumenti concettuali Riconoscere relazioni di successione in fenomeni ed esperienze vissute e narrate. Produzione scritta e orale Rappresentare relazioni di successione apprese con disegni e narrazioni orali. Il tempo lineare. Le parole primadopo-infine in relazione a due o più eventi. La percezione psicologica dello scorrere del tempo attraverso i momenti di cui si compone la propria giornata. La linea del tempo. Il tempo ciclico. Le stagioni. La settimana.

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