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Unità di lavoro 4 Gli spazi organizzati e comuni PROGRAMMAZIONE FEBBRAIO/MARZO Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività e schede L alunno/L alunna: Si orienta negli spazi vissuti. Individua e rappresenta relazioni topologiche. Riconosce nel proprio ambiente di vita le funzioni dei vari spazi e le loro connessioni. Comprende che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dall uomo. Orientamento Esplorare il territorio attraverso l approccio senso-percettivo, l osservazione diretta e la mappatura mentale. Riconoscere nel proprio ambiente di vita le funzioni dei vari spazi organizzati. I concetti topologici di base. Gli spazi aperti organizzati: il parco giochi, la piazza, il mercato. Spazi diversi e servizi in città. Attività Esplorazione di spazi comuni. Schede 17-20 Online Altre attività di esplorazione di spazi organizzati. Linguaggio della geo-graficità Riconoscere e tracciare semplici percorsi. Paesaggio Osservare e descrivere lo spazio circostante COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA L alunno/L alunna: si orienta nell ambiente scolastico e in spazi conosciuti; rappresenta lo spazio dell aula segnalando la posizione degli arredi; rappresenta uno spazio conosciuto attraverso percorsi, mappe e simboli; rappresenta diversi percorsi da compiere nella scuola e in spazi conosciuti; riconosce gli elementi che caratterizzano un paesaggio attraverso l attivazione di tutti i sensi; distingue il ruolo delle attività umane nella trasformazione del paesaggio; usa in modo appropriato concetti e indicatori topologici per segnalare posizioni proprie, di altri o di oggetti. 192

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