Discipline 1

Unità di lavoro 5 Mi oriento nel tempo PROGRAMMAZIONE APRILE/MAGGIO Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività e schede L alunno/L alunna: Sviluppa atteggiamenti di curiosità in relazione allo scorrere del tempo. Sa orientarsi nel tempo vissuto. Individua tra due fatti quello accaduto prima. Ordina sequenze per ricostruire una semplice storia. Usa correttamente i principali indicatori temporali. Uso delle fonti Individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sul proprio tempo. La contemporaneità. La relazione di causalità. Attività Misurazione del tempo. Conversazioni collettive. Ascolto, verbalizzazione e ricostruzione di storie narrate. Organizzazione delle informazioni Riconoscere relazioni di contemporaneità e di causalità in esperienze vissute e narrate. Strumenti concettuali Conoscere i concetti di ciclicità e di durata. Produzione scritta e orale Rappresentare relazioni di contemporaneità, di causalità e di consequenzialità tra due situazioni con disegni, narrazioni orali e testi scritti. Schede 26-32 Verifiche di 2° quadrimestre (MAGGIO) 1. Le stagioni 2. I mesi dell anno 3. Il calendario 4. Quanto dura? 5. Nello stesso momento 6. Dimmi il perché Compito di realtà (MAGGIO) Un calendario per l estate Online Altre attività e schede sulla contemporaneità e sulla causalità. COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA L alunno/L alunna: riconosce la successione in storie lette o ascoltate; racconta esperienze vissute utilizzando un adeguata terminologia temporale; colloca in un calendario le festività e le vacanze estive; colloca avvenimenti vissuti sulla linea del tempo; utilizza strumenti convenzionali per la misurazione del tempo e per la periodizzazione. 102

Discipline 1
Discipline 1
Guide smart