Volume 2

con LA CONOSCENZA DEL MONDO Sopra/sotto, vicino/lontano Materiali: cartoncini colorati, pennarelli, forbici, colla, velcro 1 Ritagliamo un cerchio dal cartoncino rosso e un quadrato dal 2 1 3 2 4 31 5 4 2 6 5 3 17 6 4 28 7 5 39 8 6 4 1 10 9 7 52 10 8 63 9 74 cartoncino bianco. Diciamo ai bambini e alle bambine che il quadrato rappresenta un mattoncino per la psicomotricità (o tavolo) e che il cerchio rosso rappresenta gli alunni/e. Mostriamo il quadrato e posizioniamo il cerchio rosso sopra di esso: i bambini e le bambine dovranno imitare la posizione delle due figure salendo sopra al mattoncino. Mostriamo di nuovo il quadrato e questa volta posizioniamo il cerchio rosso sotto: i bambini e le bambine dovranno mettersi sotto al tavolo. 10 85 Con questa metodologia possiamo gio96 care gradualmente anche con i concet- 7 10 ti topologici di vicino/lontano. 8 9 10 381

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Tutto è possibile