Volume 1

ripensare gli SPAZI le parte teorica parte esperienzia parte teorica parte esperienziale Come si può intervenire sullo spazio interno? La sezione, legata concettualmente ad architetture scolastiche tradizionali, è uno spazio finito e chiuso, dal quale generalmente si può uscire su un ambiente esterno, uno spazio comune tipo un giardino o un cortile, con la possibilità di accedere a un bagno e a un salone condiviso con gli altri. Nei modelli di architetture di ultima generazione, che si ispirano a modelli e concezioni di altri Paesi, è facile notare come lo spazio non sia più concepito come un luogo finito e con un unica funzione, bensì aperto e polifunzionale. Per esempio in Giappone: in un istituto alle porte di Tokyo, il Fuji Kindergarten, che in fatto di didattica segue il metodo montessoriano e i principi dell outdoor education, una coppia di architetti ha progettato una Scuola dell Infanzia innovativa che è stata pensata sulla base delle esigenze reali dei bambini e delle bambine (osservandoli nel loro esplorare) e non su quelle immaginate per loro dall adulto. Per sapere di che cosa hanno bisogno i bambini e le bambine, è importante osservarli con mente aperta, libera da pregiudizi. Inoltre va tenuta presente la composizione del gruppo, così come il numero di bambini/e e l eventuale necessità di ausili per casi particolari. 196

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Tutto è possibile