Volume 1

TEORICI Procedimento didattico FA SE 1 L insegnante mostra le 3 palline agli alunni e alle alunne. Indica la palla piccola: « This ball is small . Indica la palla media: « This ball is medium . Indica la palla grande: « This ball is big . note I bambini e le bambine sono posti davanti all insegnante. FA SE 2 L insegnante mostra la palla piccola e, indicando la propria bocca, ripete: « This ball is SMALL. Say it: SMALL . Punta l attenzione della classe sulla pronuncia, insistendo sulla sibilante iniziale e sulla vocale / /. L insegnante incoraggia a pronunciare la frase completa: «This ball is SMALL . Connette significato e significante facendo con le mani un gesto che ricorda una «o e «piccolo (vedi immagine). note L insegnante cura la pronuncia della parola target, anche incoraggiando ripetizioni corali. La parola deve essere acquisita sia nel suo significante (pronuncia) che nel suo significato. Questi simboli vogliono connettere il movimento della bocca al movimento della mano, rappresentando i fonemi con un codice iconico-gestuale di mia invenzione (Handy English ). 152

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Tutto è possibile