Volume 1

TEORICI Lavorando con semplici frasi, non solo vengono insegnate le parole, ma si modella in modo implicito anche l abilità di combinarle, ovvero sono trasmesse (senza insegnarlo in modo dichiarato) le regole grammaticali e di sintassi che la lingua inglese utilizza per costruire le frasi. Questa è ciò che chiamo consapevolezza della lingua, che è molto semplice da trasmettere a questo livello, e che permette una serie di esercizi di language building basati sulla capacità di anticipare uno schema ripetitivo come una sequenza. Per esempio, se gli alunni e le alunne hanno interiorizzato le frasi «The tree grows , « The plant grows , quando si introdurrà la nuova parola flower, è possibile inserirla efficacemente nella frase già conosciuta « The flower grows . Mentre, se i bambini e le bambine hanno interiorizzato le frasi « The tree is green , « The plant is green , quando si introdurrà la parola flower, si potrà giocare con i colori. Is the flower green? (L insegnante mostra un fiore giallo con aria di sconcerto). Is the flower green? (L insegnante suggerisce il no tramite l espressione facciale). NOOOO! The flower is NOT green! NOT green . (L insegnante scuote la testa e il dito). The flower is yellow. (L insegnante mostra il fiore giallo). Is the flower yellow? (L insegnante suggerisce il sì tramite l'espressione facciale). YESSS! The flower is yellow. (L insegnante fa un segnale di assenso con un pollice alzato e conferma la nuova frase). 149

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Tutto è possibile