Volume 1

TEORICI 3. In ogni lezione, prevedete sempre attività che mettano in gioco il vocabolario appena presentato, ma anche momenti per connettere il vocabolario delle lezioni precedenti con le nuove parole (per tornare all esempio precedente, prima si insegna plant, poi si insegna grow, anche connettendo the plant grows ). 4. Quando insegnate le parole, lavorate approfonditamente tanto sul significato quanto sul significante. Il significato di una parola inglese può essere mostrato utilizzando oggetti veri (se parlate di leaf portate una foglia, molto meglio rispetto alla flashcard ), gesti e mimica (se vogliamo illustrare grow possiamo allungarci verso l alto, simulando la crescita della pianta), illustrazioni (si possono usare flashcards o creare immagini di classe, anche in modo collaborativo, sotto forma di cartelloni). Per «lavoro sul significante , intendo dire attività specifiche sulla pronuncia, che va curata moltissimo: insegnate ad articolare e a percepire finemente le parole target che vengono introdotte (per esempio, soffermiamoci sui gruppi «pl e «tr nelle parole plant e tree: giochiamo con la bocca e divertiamoci a percepire come cambiano le sensazioni fisiche all articolazione di specifici suoni fonetici). Più lavoriamo sul significante, meglio quella parola sarà riconosciuta all ascolto e quindi richiamata alla memoria. I sensi sono i nostri grandi alleati nell ampliamento del vocabolario. 147

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Tutto è possibile