Volume 1

TEORICI Ulteriori proposte per IMMAGINAMENTE In queste pagine si offrono all insegnante ulteriori proposte didattiche per immaginamente in modo che abbia strumenti trasversali da utilizzare nei tempi e nei modi che riterrà più opportuni. La scatola misteriosa Materiali: scatole di cartone di diverse dimensioni, oggetti di vario tipo, fogli, colori Obiettivo: lavorare sul pensiero divergente L insegnante mostra ai bambini e alle bambine una scatola senza nessun particolare disegno, decorazione o colore. Pone loro una domanda-stimolo: che cosa c è dentro la scatola? Ascolta tutti/e a turno, poi chiede a ciascuno/a di rappresentare la propria ipotesi disegnandola su un foglio. Infine, osserva gli elaborati degli alunni e delle alunne. Il pensiero divergente è riuscito a superare le barriere di quello razionale? I bambini e le bambine hanno dato risposte strettamente legate alla realtà oppure no? Se il pensiero divergente non è emerso per timidezza, vergogna o eccessivo controllo (elementi molto rari da trovare in queste fasce d età, ma a cui prestare attenzione) l insegnante si metterà in gioco in prima persona, proponendo ipotesi fantasiose. L attività può essere proposta più volte durante l anno scolastico e prevedere ogni volta una o più scatole di dimensioni differenti, così da fornire stimoli sempre nuovi all immaginazione. 118 IMMAGINAMENTE

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Tutto è possibile