Guida alla scrittura creativa nella scuola primaria

SCRIVERE PER... RIFERIRE 3. Condividiamo con gli alunni alcune notizie di attualità o articoli di cronaca da giornali o fonti online e discutiamo insieme gli elementi chiave della struttura di ciascun articolo, come il titolo, il sommario, il corpo del testo e le citazioni. 4. Chiediamo agli alunni di immaginare un evento di cronaca. Potrebbe trattarsi di un incendio, di un incidente stradale, di una scoperta scientifica o di qualsiasi altro avvenimento che susciti interesse. 5. Se abbiamo accesso a Internet o risorse di ricerca, chiediamo agli alunni di raccogliere informazioni sul loro evento immaginario. Questo li aiuterà a scrivere un articolo di cronaca basato su fatti realistici. Se non abbiamo accesso a Internet, i bambini potranno usare la creatività per inventare dettagli convincenti. 6. Chiediamo quindi agli alunni di scrivere l articolo di cronaca, seguendo la struttura canonica e includendo tutti i dettagli importanti sull evento immaginario. Incoraggiamoli a usare uno stile di scrittura obiettivo e a citare le fonti se possibile. 7. Dopo che gli articoli sono stati scritti, facciamo leggere e correggere i lavori. Evidenziamo l importanza della grammatica e dell uso corretto del linguaggio. 8. Chiediamo a ciascun alunno o alunna di presentare il proprio articolo alla classe attraverso una breve lettura o una sintesi dell articolo, enfatizzando i punti salienti. 9. Concludiamo l attività con una discussione sulla scrittura di articoli di cronaca, sottolineiamo l importanza di riferire in modo obiettivo i fatti e di mantenere l interesse del pubblico. Possiamo anche discutere sull importanza del giornalismo nel mondo di oggi. 99

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