Guida alla scrittura creativa nella scuola primaria

Parte III 4. L obiettivo è costruire una storia coerente in cui i verbi si integrano logicamente nella narrazione. 6. A PESCA DI VERBI Classi 3a-4a-5a Occorrente Cartoncini o foglietti Matite, penne o altri strumenti per scrivere Fogli o quaderni Fasi di lavoro 1. Con i cartoncini o i foglietti, creiamo delle carte: su ognuna ci sarà un verbo all infinito. 2. Dividiamo i cartoncini in tre mazzi: presente, passato, futuro. 3. Dividiamo la classe in squadre. Ogni squadra dovrà pescare casualmente un verbo da ciascun mazzo. 4. Usando i verbi pescati, le squadre dovranno comporre un periodo o più frasi coerenti che contengano i verbi nei tempi corretti. Per esempio, pescando il verbo mangiare dal mazzo del passato, il verbo andare dal mazzo del presente e il verbo bere dal mazzo del futuro, i bambini potrebbero scrivere: Ieri ho mangiato un gelato, oggi vado in pizzeria e domani berrò una bibita . 7. QUIZ SHOW Classi 4a-5a Occorrente Cartoncini o foglietti Matite, penne o altri strumenti per scrivere Fasi di lavoro 1. Organizziamo una sorta di quiz in cui gli alunni, divisi in squadre, rispondono a domande sul corretto uso dei tempi verbali che avremo scritto su cartoncini o foglietti. 2. Le domande potrebbero riguardare la scelta del tempo verbale corretto in una frase o richiedere di completare una frase con il verbo giusto nel tempo e nel modo corretto. Ecco una lista di possibili domande. Se voglio raccontare i miei programmi per il prossimo fine settimane, che tempo devo usare? Se voglio parlare di un abitudine che avevo quando andavo alla Scuola dell infanzia, che tempo devo usare? Completa: Tre ore fa io e la mia famiglia .................................................. (partire) per il mare, ma non siamo ancora arrivati. 3. Assegniamo punti per ogni risposta corretta. 74

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