Guida alla scrittura creativa nella scuola primaria

Parte III 5. normale che all inizio i bambini siano perplessi, ritrosi o imbarazzati, ma dopo la stesura e lo scambio proveranno un certo senso di benessere e gratificazione: lo scambio di comunicazioni positive attraverso un attività di scrittura è utile per creare armonia e rafforzare la coesione nel gruppo classe. 2. COSTRUIAMO FRASI CON I MATTONCINI Classi 3a-4a-5a Occorrente Mattoncini o blocchi da costruzione Cartoncini o foglietti Nastro adesivo o colla Fogli di carta o quaderni Matite, penne o altri strumenti per scrivere e disegnare Una lavagna o un cartellone Fasi di lavoro 1. Iniziamo introducendo il concetto di frase ai bambini, spiegando che è un insieme ordinato di una o più parole in accordo tra loro, organizzate attorno a un verbo per esprimere un significato compiuto. 2. Gestiamo una breve discussione sulla struttura della frase, sottolineando che essa ha un soggetto (chi o cosa sta facendo qualcosa) e un predicato (l azione fatta). Usiamo una frase di esempio come Il gatto dorme e spieghiamo che le frasi sono come costruzioni fatte di mattoncini: ogni mattoncino rappresenta una parte della frase ed è fatta da una o più parole. 3. Dividiamo i bambini in coppie o in gruppi e diamo a ciascuna coppia o a ciascun gruppo dei mattoncini. 4. Chiediamo loro di scegliere una frase semplice, per esempio Il cane corre . 5. Ogni coppia o gruppo dovrà usare i mattoncini per scrivere la propria frase. Per farlo, i bambini dovranno disegnare ogni parte della loro frase su un cartoncino o un foglietto e poi incollarlo su un mattoncino con il nastro adesivo o la colla. Una parte dei mattoncini rappresenterà il soggetto (per esempio, un mattoncino con incollato il disegno di un cane) e un altra parte rappresenterà il predicato (per esempio, un mattoncino con incollato il disegno di una corsa). 6. Alla fine, chiediamo ai bambini di scrivere la frase costruita, evidenziando il soggetto e il predicato. 62

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