Guida alla scrittura creativa nella scuola primaria

MORFOLOGIA FUNZIONALE ALLA SCRITTURA Fasi di lavoro 1. Scriviamo su ciascun cartoncino o foglietto una frase semplice e creiamo le nostre carte, alcune con verbi transitivi e altre con verbi intransitivi. Per esempio, possiamo usare frasi brevi come Il bambino annusa un fiore (verbo transitivo) e Il gatto dorme (verbo intransitivo). 2. Mettiamo tutte le carte nel contenitore senza etichetta. 3. Ricordiamo ai bambini le differenze tra verbi transitivi e verbi intransitivi. Per esempio, possiamo dire che i verbi transitivi hanno un complemento oggetto (qualcuno o qualcosa che subisce l azione) mentre i verbi intransitivi non ce l hanno. 4. Facciamo pescare a ogni bambino o bambina una carta e lasciamogli/le il tempo di leggere la frase e decidere se contiene un verbo transitivo o un verbo intransitivo. 5. Prima di mettere la carta nel contenitore giusto, ogni alunno o alunna formulerà un altra frase con un altro verbo a sua scelta, indicando se è transitivo o intransitivo. 6. Dopo che tutti i bambini avranno giocato e le carte saranno esaurite, organizziamo un breve momento di confronto. 7. Successivamente, potremmo premiare i bambini che sono stati più bravi nella classificazione dei verbi transitivi e intransitivi o che hanno inventato le frasi più originali. 5. LA CORSA DEI VERBI Classe 5a Occorrente Cartoncini o foglietti Matite, penne o altri strumenti per scrivere Fasi di lavoro 1. Su ciascun cartoncino o foglietto scriviamo un verbo transitivo o un verbo intransitivo e creiamo le nostre carte. 2. In uno spazio aperto o in un aula ampia, segniamo un punto di partenza e due punti di arrivo, uno per i verbi transitivi e uno per i verbi intransitivi. Tra la partenza e la destinazione lasciamo uno spazio di almeno quattro metri e facciamo in modo che i due punti di arrivo siano ben distanziati tra loro. Etichettiamo i due traguardi con due scritte evidenti: Verbi Transitivi e Verbi Intransitivi . 3. Spieghiamo ai bambini che il gioco è utile per capire la differenza tra verbi transitivi e verbi intransitivi. Uno alla volta, i bambini pescheranno una carta e leggeranno il verbo ad alta voce. Dovranno quindi decidere se il verbo è transitivo o intransitivo e correre verso il punto di destinazione corrispondente. 4. Dopo che tutti i bambini avranno giocato, raccogliamo tutti i verbi e organizziamo un breve momento di confronto. Chiediamo ai bambini di spiegare quali criteri hanno adottato per decidere la destinazione da dare ai verbi sorteggiati. 5. Possiamo rendere il gioco più complesso aggiungendo più verbi e incoraggiando i bambini a creare frasi con essi. 33

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