Guida alla scrittura creativa nella scuola primaria

Parte II 5. Dopo ogni turno, cambierà il cacciatore del tempo di ogni squadra, in modo che tutti i bambini abbiano l opportunità di partecipare. 6. Alla fine del gioco, riuniamo tutti i bambini e discutiamo con loro sulle differenze tra passato, presente e futuro. Chiediamo loro di spiegare come hanno riconosciuto i tempi verbali e quale strategia hanno utilizzato. 7. Possiamo anche introdurre nuovi verbi e sfide più complesse man mano che i bambini acquisiscono confidenza con il gioco. 3. MANGIA O VIEN MANGIATO? Classe 5a Occorrente Cartoncini o foglietti Tre contenitori (uno senza etichetta, uno con l etichetta Verbi attivi e l altro con l etichetta Verbi passivi ) Matite, penne o altri strumenti per scrivere Fasi di lavoro 1. Scriviamo alcune brevi frasi, una per ogni cartoncino o foglietto e creiamo le nostre carte. Componiamone alcune con verbi attivi e altre con verbi passivi. Possiamo usare frasi semplici come Il gatto mangia il pesce (verbo attivo) e Il gatto è inseguito dal cane (verbo passivo). 2. Mettiamo tutte le carte nel contenitore senza etichetta. 3. Disponiamo i bambini in fila e ripassiamo con loro le differenze tra i verbi attivi e i verbi passivi. Per esempio, spieghiamo che i verbi attivi ci dicono chi sta facendo l azione, mentre i verbi passivi ci dicono chi sta subendo l azione. Raccontiamo che gli uni e gli altri formano due squadre che giocano ogni giorno nel campionato delle nostre parole. 4. Ogni bambino o bambina pescherà una carta dal contenitore senza etichetta, leggerà la frase e deciderà se contiene un verbo attivo o passivo. Quindi, metterà la carta nel contenitore corrispondente. 5. Dopo che tutti i bambini avranno giocato e le carte saranno esaurite, organizziamo un breve momento di confronto e chiediamo loro di spiegare perché hanno scelto di mettere una determinata carta in una delle scatole. 6. Al termine dell attività potremmo organizzare un concorso premiando i bambini più bravi nella classificazione dei verbi o più collaborativi con i compagni. 7. Per rendere il gioco ancora più coinvolgente, chiediamo ai bambini di inventare nuove frasi e creare nuove carte. 4. TRANSITA O NON TRANSITA? Classe 5a Occorrente Cartoncini o foglietti Tre contenitori (uno senza etichetta, uno con l etichetta Verbi transitivi e l altro con l etichetta Verbi intransitivi ) Matite, penne o altri strumenti per scrivere 32

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