Guida per l'insegnante 1

TERRACASA 1ª VALUTAZIONE DELL ATTIVIT Quali sono le evidenze? Per valutare la singola prova è necessario: 1. Individuare le evidenze (che cosa sa, che cosa sa fare l alunno/a rispetto all obiettivo e che cosa non sa e non sa fare). Suggeriamo di utilizzare le seguenti domande per individuare le evidenze. L alunno/a: riconosce le figure nominate dall insegnante? sa abbinare al nome della figura le caratteristiche della figura stessa? disegna le figure con precisione rispettando le indicazioni date (caratteristiche, posizione, colore), le dimensioni e le posizioni? Riesce a servirsi dei quadretti? lavora in autonomia? Chiede aiuto all insegnante o a un/una compagno/a? mantiene l attenzione sul compito in modo continuo o discontinuo? 2. Collegare le evidenze alle dimensioni della situazione (nota-non nota) e alle risorse mobilitate. Suggeriamo di porsi la seguente domanda: l alunno/a sa spiegare come ha svolto il compito? Come promuovere l autovalutazione? L insegnante invita l alunno/a a completare l autovalutazione sul libro. Tale attività stimola la riflessione sul compito e aiuta l alunno/a a rispondere a domande come Che cosa ho imparato? , Come ho fatto? , Che cosa devo fare per arrivare là [cioè all obiettivo]? . Quale feedback dare all alunno/a? Per favorire il miglioramento e nuovi apprendimenti, è necessario che l insegnante restituisca all alunno/a una descrizione di che cosa sa e non sa fare e fornisca le indicazioni per fare un passo avanti verso l obiettivo. Ecco alcuni suggerimenti. * Hai capito la consegna, hai disegnato le figure con precisione rispettando le informazioni fornite e gestendo lo spazio. Hai lavorato da solo/a con cura e concentrazione. * Conosci il nome delle figure ma per disegnarle hai ancora bisogno dell aiuto di un/una compagno/a. Lavorare in coppia ti aiuta. * Hai svolto tutta l attività con l aiuto dell insegnante ma stai imparando a disegnare e riconoscere le figure in modo più preciso. Ti preparo alcuni giochi per allenarti a riconoscere e distinguere le figure. OSSERVAZIONI DELL INSEGNANTE 222

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