GUIDA PER L'INSEGNANTE 2-3 - LINGUAGGI

3269 A_361-432.qxp_Layout 1 27/09/22 17:17 Pagina 386 LE MIE SCOPERTE QuAL è iL SENSO DELLA vALuTAziONE DESCriTTivA? 2ª e 3ª Questa valutazione descrittiva è formativa, perché diventa uno strumento per: conoscere meglio i nostri alunni, al fine di aiutarli nella progressiva costruzione del loro sapere agito; orientare e rimodulare la didattica in un andamento a spirale; ricavare informazioni utili ai docenti, agli alunni e alle famiglie; rendere visibile i processi di insegnamento e di apprendimento; dare feedback per migliorare e automigliorarsi; attivare un apprendimento e insegnamento visibile e metacognitivo; connettersi ad azioni di autovalutazione; comunicare in modo coerente e trasparente le manifestazioni del l apprendimento agli alunni e alle famiglie; dare valore a ciò che sa e sa fare l alunno/a, anche se espresso con una lieve evoluzione. Lo scopo della valutazione formativa, in itinere, è quello di andare alla ricerca di apprendimenti e renderli visibili, per verificare contenuti (fattuali, concettuali e metacognitivi) e per promuovere nuovi apprendimenti. Lo scopo della valutazione sommativa, invece, è quello di fare un bilancio di tutto quello che si è fatto durante quel periodo che si sta considerando (primo-secondo quadrimestre), una rendicontazione degli apprendimenti raggiunti. Tale valutazione periodica e finale è quella presente nel documento di valutazione. Entrambe concorrono al miglioramento dei processi di apprendimento e di insegnamento, al fine di garantire a tutti il successo formativo. uLTiMiSSiME! 386 Riguardo all insegnamento dell educazione civica, ricordiamo che essendo trasversale alle discipline, in sede di scrutinio, le insegnanti riportano le osservazioni effettuate nelle proprie unità d apprendimento per condividere il livello da associare ai singoli obiettivi. Rimane invariato il giudizio globale relativo alla descrizione del processo e del livello globale di sviluppo degli apprendimenti, all insegnamento della religione, dell attività alternativa e del comportamento. (d.lgs 62/2017 art.2 commi 3,5,7)